Individuell tilrettelegging

Elever har rett til individuelt tilrettelagt opplæring dersom de trenger det for å få tilfredsstillende utbytte av opplæringen. I vurderingen av hvilket opplæringstilbud skolen skal gi, skal det særlig legges vekt på utviklingsutsiktene til eleven. Opplæringstilbudet skal utformes slik at det samlet kan gi eleven tilfredsstillende utbytte av opplæringen sammenlignet med andre elever og i tråd med de opplæringsmålene som er realistiske for eleven. Dette står i opplæringsloven § 11-6. https://lovdata.no/lov/2023-06-09-30/§11-6 

Det er viktig at skolen bevisst bruker det handlingsrommet som ordinær opplæring kan gi for de fleste. Skolen må kartlegge, vurdere og prøve ut nye tiltak innenfor rammen av ordinær opplæring.

 Saksgang for individuelt tilrettelagt opplæring – fra bekymring til vedtak

• Skolen, elev eller foresatte er bekymret for at eleven ikke får tilfredsstillende utbytte av undervisningen. Skolen plikter å iverksette nødvendig kartlegging og iverksette tilpasset opplæring.
• En henvisning sendes PP-tjenesten. Se henvisningsrutinen her: Pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT) - Nordland fylkeskommune (nfk.no)
• PP-tjenesten gjør en sakkyndig vurdering som består av utredning og tilråding av elevens behov.
• Skolen vurderer og avgjør om eleven har rett til individuelt tilrettelagt opplæring og fatter enkeltvedtak.
• Dersom eleven har rett til individuelt tilrettelagt opplæring, lager skolen en individuell opplæringsplan (IOP) og starter med den individuelle tilrettelagte opplæringen.
• Den individuelle tilrettelagte opplæringen blir hvert år evaluert i en årsrapport. På bakgrunn av denne vurderer skolen om opplæringen skal justeres eller opphøre.

Du kan lese mer utfyllende om saksgangen hos Utdanningsdirektoratet.

Du og/eller dine foresatte har selvstendig rett til å kreve at skolen foretar de nødvendige undersøkelsene av om det er behov for individuelt tilrettelagt opplæring.

Selv om du har rett til individuelt tilrettelagt opplæring, er det opp til deg og/eller foresatte å velge om du faktisk skal ha denne opplæringen. Du har ingen plikt til å motta individuelt tilrettelagt opplæring. Rett til individuelt tilrettelagt opplæring står i opplæringsloven § 11-6. https://lovdata.no/lov/2023-06-09-30/§11-6

Dersom du har vedtak om individuelt tilrettelagt opplæring, skal du ha en individuell opplæringsplan (IOP). En IOP viser hvilke mål opplæringen skal ha, hva som skal være innholdet i opplæringen og hvordan opplæringen skal gjennomføres. Det er skolen som har ansvar for å lage planen, men du/foresatte skal medvirke.

Ved skoleårets slutt skal skolen lage en årsrapport som vurderer alle sidene ved den individuelle tilrettelagte opplæringen som er gitt, blant annet om målene som stod i IOP'en er nådd. Årsrapporten skal sendes i kopi til deg/foresatte og til PP-tjenesten.

Elever har rett til den personlige assistansen de trenger for å kunne delta i opplæringen og få tilfredsstillende utbytte av den. Dette står i opplæringsloven § 11-4.   https://lovdata.no/lov/2023-06-09-30/§11-4

Med personlig assistanse er det ment praktisk hjelp og bistand fra en person (assistent) som kan følge med og hjelpe eleven i skolehverdagen slik at eleven kan delta i opplæringen. Assistansen kan variere både i omfang og oppgaver, og kan for eksempel være til hjelp til å følge med i opplæringen, sosiale aktiviteter i friminutt, kommunikasjon, flytting, bæring av sekk og utstyr, av – og påkledning, måltid og toalettbesøk. Personlig assistanse kan gjennomføres av ansatte som ikke er ansatt i undervisningsstilling, jf.§ 17-6. https://lovdata.no/lov/2023-06-09-30/§17-6 Der det er behov for personlig assistanse i opplæringen, vil det være nødvendig at en pedagog har faglig ansvar og gjennomfører opplæringen. 

Enkeltvedtak om personlig assistanse fattes av rektor og det trengs ikke sakkyndig vurdering fra PP-tjenesten for å fatte dette vedtaket.

Elever har rett til den fysiske tilretteleggingen og de tekniske hjelpemidlene de trenger for å kunne delta i opplæringen og få tilfredsstillende utbytte av den. Dette står i opplæringsloven § 11-5. https://lovdata.no/lov/2023-06-09-30/§11-5 Retten innebærer også nødvendig opplæring i bruk av hjelpemidlene. Elever som er blinde eller sterkt svaksynte, har rett til nødvendig opplæring i mobilitet slik at de kan komme seg til og fra skolen og ta seg frem på skolen og i hjemmemiljøet. Elever som har rett til nødvendig opplæring i mobilitet, har rett til opptil 456 timer i tillegg til den ordinære timerammen i fag- og timefordelingen.

 Enkeltvedtak om fysisk tilrettelegging og tekniske hjelpemiddel fattes av rektor og det trengs ikke sakkyndig vurdering fra PP-tjenesten for å fatte dette vedtaket.

I henhold til kapittel 4 i forskrift til opplæringsloven Forskrift om grunnskoleopplæringa og den vidaregåande opplæringa (opplæringsforskrifta) - Lovdata skal kommunen hvert år innen 1.oktober melde fra til Nordland fylkeskommune om elever på 10.trinn som vurderes å ha fortrinn i inntaket til videregående opplæring etter følgende paragrafer:

• § 4-21 Fortrinnsrett til et særskilt utdanningsprogram
• § 4-22 Fortrinnsrett til en skole som er særskilt tilrettelagt

Begge paragrafene retter seg mot svært få søkere, og det må vurderes nøye hvem som har rett til fortrinn i inntaket. Kommunen har ansvar for å melde inn aktuelle elever via digitalt skjema. Vi gjør oppmerksom på at det er ulike skjemaløsninger for de to paragrafene. For å sikre korrekt innmelding er det viktig at man benytter skjema som er tilpasset den aktuelle paragrafen:

• Melding om behov for sakkyndig vurdering av fortrinnsrett til et særlig utdanningsprogram § 4-21
• Melding om avgangselev med fortrinnsrett til en skole som er særskilt tilrettelagt § 4-22

Denne meldingen må skje i samråd med søkeren, som betyr at kommunen må hente inn samtykke fra eleven og/eller foresatte for de det er aktuelt for. Tilhørende samtykkeerklæring finnes her: Samtykkeerklæring ved melding 1. oktober (nfk.no)

Merk at innmeldingen 1.oktober ikke er en søknad om inntak til videregående opplæring. Alle må legge inn søknad om skoleplass elektronisk i Vigo innen fristen 1.februar, også de som er meldt inn av kommunen 1.oktober.

 Eleven får skriftlig tilbakemelding på innmeldingen så fort fylkeskommunen har foretatt sin vurdering. Det formelle inntaket til videregående opplæring gjennomføres i løpet av våren, og eleven får deretter melding om skoleplass.

 Se mer informasjon om fortrinnsbestemmelsene og tilmelding av søkere her: Informasjon om tilmelding av søkere til videregående opplæring etter §§ 4-21 og 4-22 (nfk.no)

Saksbehandling av søknader om individuelt tilrettelagt opplæring for elever i frittstående videregående skoler omfatter elever med ungdomsrett hjemmehørende i Nordland fylkeskommune.

Bestemmelsene om individuelt tilrettelagt opplæring i opplæringsloven kapittel 11 gjelder også for elever i friskoler. Før skolen iverksetter individuelt tilrettelagt opplæring, har den plikt til å tilpasse opplæringen for den enkelte elev.

Saksgang når elev har behov for individuelt tilrettelagt opplæring:

• Skolen henviser eleven til fylkeskommunal PP-tjeneste (PPT Nordland). Bruk følgende skjema: https://www.nfk.no/_f/p1/iaa19ee41-c7e5-48e0-9356-013f094429b4/henvisningsskjema-pp-tjenesten-1.docx 
• Skolen sender søknad til Nordland fylkeskommune når sakkyndig vurdering er ferdig. Legg ved den sakkyndige vurderingen. I tillegg må det legges ved et samtykke fra eleven.
• Fylkeskommunen fatter enkeltvedtak om individuelt tilrettelagt opplæring.
• Når elev og skolen har mottatt enkeltvedtaket, tildeles skolen ressurser. Dette vil komme i eget tilsagnsbrev. De økonomiske rammene for tildelingen vil følge rammene som tildeles egne fylkeskommune videregående skoler.
• Skolen lager en individuell opplæringsplan (IOP) og en årsrapport ved skoleårets slutt. IOP og årsrapport sendes spesialpedagogisk rådgiver, avdeling for utdanning og kompetanse.

Sakkyndig vurdering

Fylkeskommunal PP-tjeneste skal utarbeide sakkyndig vurdering for elever i friskoler og private skoler. Fylkeskommunen har ansvar for å fatte enkeltvedtak på et forsvarlig grunnlag. Den sakkyndige vurderingen skal være grunnlaget for vedtaket som fattes. Sakkyndig vurdering og enkeltvedtak skal i utgangspunktet fattes hvert år.

Enkeltvedtak om individuelt tilrettelagt opplæring

Søknad om individuelt tilrettelagt opplæring må sendes så snart behovet oppstår, og sakkyndig vurdering er ferdig. Skolen plikter å opplyse Nordland fylkeskommune hvis elev kan dele ressurs med andre elever/allerede tildelte ressurser. Når Nordland fylkeskommune har fattet enkeltvedtak om individuelt tilrettelagt opplæring, sendes dette til eleven med kopi til skolen (og til foresatte når eleven er under 18 år). Tildeling av ressurser vil komme i eget tilsagnsbrev til skolen. Skolen fakturerer fylkeskommunen når vedtakets innhold er gjennomført etter innholdet i enkeltvedtaket.

Individuell opplæringsplan og årsrapport

Skolen skal utarbeide en individuell opplæringsplan så raskt som mulig etter at vedtaket er mottatt. IOP skal vise mål, innhold, arbeidsmåter, vurderingsmåter og organisering. Ved skoleårets slutt lages en årsrapport over den opplæringen eleven har fått, og elevens utvikling. Skolen kan bruke egne maler, Utdanningsdirektoratets maler eller Nordland fylkeskommunes maler.