Spesialundervisning skal ivareta muligheter til å nå realistiske mål dersom dette ikke lar seg gjøre innenfor ordinær opplæring. Derfor er det viktig at skolen bevisst bruker det handlingsrommet som ordinær opplæring kan gi for de fleste. Skolen må kartlegge, vurdere og eventuelt prøve ut nye tiltak innenfor rammen av ordinær opplæring. Dette står i opplæringsloven § 5-4.
For ytterligere informasjon, se Utdanningsdirektoratets veileder om spesialundervisning.
Saksgang for spesialundervisning – fra bekymring til vedtak
-
Skolen, elev eller foresatte er bekymret for at eleven ikke får tilfredsstillende utbytte av undervisningen. Skolen plikter å iverksette nødvendig kartlegging og iverksette tilpasset opplæring.
-
En henvisning sendes PP-tjenesten.
-
PP-tjenesten gjør en sakkyndig vurdering som består av utredning og tilråding av elevens behov.
-
Skolen vurderer og avgjør om eleven har rett til spesialundervisning og fatter enkeltvedtak.
-
Dersom eleven har rett til spesialundervisning, lager skolen en individuell opplæringsplan (IOP) og starter med spesialundervisningen.
-
Spesialundervisningen blir hvert år evaluert i en årsrapport. På bakgrunn av denne vurderer skolen om spesialundervisningen skal justeres eller opphøre.
Du kan lese mer utfyllende om saksgangen hos Utdanningsdirektoratet.
Rett, men ingen plikt til å motta spesialundervisning
Du og/eller dine foresatte har selvstendig rett til å kreve at skolen foretar de nødvendige undersøkelsene av om det er behov for spesialundervisning.
Selv om du har rett til spesialundervisning, er det opp til deg og/eller foresatte å velge om du faktisk skal ha spesialundervisning. Du har ingen plikt til å motta spesialundervisning. Rett til spesialundervisning står i opplæringsloven § 5-1.
Individuell opplæringsplan (IOP)
Dersom du har vedtak om spesialundervisning, skal du ha en individuell opplæringsplan (IOP). En IOP viser hvilke mål opplæringen skal ha, hva som skal være innholdet i opplæringen og hvordan opplæringen skal gjennomføres. Det er skolen som har ansvar for å lage planen, men du/foresatte skal medvirke.
Ved skoleårets slutt skal skolen lage en årsrapport som vurderer alle sidene ved spesialundervisningen som er gitt, blant annet om målene som stod i IOP'en er nådd. Årsrapporten skal sendes i kopi til deg/foresatte og til PP-tjenesten.
Kontakt
For spørsmål rundt spesialundervisning og IOP, kontakt din skole eller PPT for videregående opplæring i Nordland